As provas de redação, linguagens e ciências humanas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) começam neste domingo (8/11), e a escolha de referências para sustentar os argumentos é uma das preocupações dos candidatos. Nesse cenário, filmes e documentários podem contribuir para ampliar o repertório sociocultural exigido na redação, desde que sejam relacionados de maneira coerente ao tema apresentado. Entre as produções que podem ser utilizadas estão O Dilema das Redes, Divertida Mente 2 e Ainda Estou Aqui.
Documentário discute efeitos das plataformas digitais
Disponível na Netflix, O Dilema das Redes examina o funcionamento das plataformas digitais a partir de depoimentos de ex-executivos e desenvolvedores de empresas como Google e Facebook. A produção mostra como os algoritmos podem orientar o comportamento dos usuários e chama atenção para o modelo de serviços aparentemente gratuitos, que transforma a atenção e os dados pessoais em produtos comercializados.
Na redação do Enem, a obra pode ser associada a discussões sobre tecnologia, privacidade, desinformação, democracia e saúde mental. O documentário também oferece elementos para analisar a forma como os algoritmos influenciam decisões e preferências individuais, além de favorecer a circulação de notícias falsas e a criação de bolhas digitais.
Nessas bolhas, os usuários tendem a receber principalmente publicações compatíveis com opiniões e interesses que já possuem. Essa dinâmica pode ser utilizada pelo candidato para explicar a dificuldade de contato com perspectivas diferentes e os impactos da circulação seletiva de informações na sociedade.
Outro ponto abordado a partir do filme é a necessidade de educação midiática. A referência também permite desenvolver argumentos sobre a regulamentação das plataformas e sobre a responsabilidade compartilhada entre empresas, usuários e poder público diante dos efeitos provocados pelo uso das redes e pela disseminação de conteúdos na internet.
Animação retrata mudanças emocionais na adolescência
Divertida Mente 2, produção da Pixar, acompanha Riley aos 13 anos, período em que a personagem enfrenta transformações características da pré-adolescência. Nesse momento, novas emoções — Ansiedade, Vergonha, Inveja e Tédio — passam a integrar a dinâmica antes conduzida por Alegria, Tristeza, Raiva, Medo e Nojinho.
A chegada dessas emoções interfere no comportamento de Riley e na maneira como ela se relaciona consigo mesma. Por esse motivo, o filme pode ser empregado como repertório em temas que tratem de adolescência, saúde mental e desenvolvimento emocional. A experiência da personagem permite discutir como as mudanças próprias dessa etapa e as cobranças sociais podem afetar o bem-estar psicológico.
A animação também destaca a importância de reconhecer e acolher diferentes sentimentos. Em um texto dissertativo, essa abordagem pode ser relacionada à necessidade de oferecer suporte adequado aos adolescentes e de assegurar acompanhamento profissional quando for necessário. A obra ainda ajuda a evitar uma visão simplificada das dificuldades emocionais vivenciadas durante essa fase da vida.
Longa-metragem aborda violência de Estado durante a ditadura
Dirigido por Walter Salles e protagonizado por Fernanda Torres e Selton Mello, Ainda Estou Aqui acompanha Eunice Paiva depois do desaparecimento do marido, o ex-deputado Rubens Paiva, durante a ditadura militar. Indicado a três categorias do Oscar 2025, o filme apresenta os efeitos da repressão política e da violência de Estado sobre as famílias brasileiras.
A produção pode ser relacionada a temas como democracia, direitos humanos, violência institucional e memória histórica. A trajetória de Eunice Paiva também fornece subsídios para discutir a busca por justiça e reparação destinada às vítimas do regime, assim como a responsabilidade do poder público no reconhecimento das violações cometidas em períodos autoritários.
Embora apresentem assuntos distintos, os três filmes podem cumprir uma função semelhante na redação do Enem: contextualizar o tema e apoiar a construção de argumentos com referências culturais. O uso dessas obras, porém, precisa estar diretamente ligado ao assunto proposto. Apenas mencionar um filme não garante a qualidade do repertório; é necessário explicar sua relação com a ideia defendida e incorporá-lo à linha de raciocínio do texto.
