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Cartilha de Orientações para a Redação do Enem 2026 é disponibilizada pelo Inep

19/09/2026
Em Brasil
Tempo de leitura:3 minutos de leitura
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reúne orientações para a redação do Enem 2026 (Bruno Peres/Agência Brasil)

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Os candidatos inscritos no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2026 já podem acessar a nova edição da cartilha intitulada “A Redação do Enem 2026 – Cartilha do Participante”, que foi disponibilizada nesta sexta-feira (18) para download no site do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). A publicação tem como objetivo oferecer orientações detalhadas para auxiliar os participantes na preparação para a prova de redação, que ocorrerá nos dias 8 e 15 de novembro de 2026, sendo o primeiro dia dedicado exclusivamente à redação em todo o país.

A cartilha apresenta recomendações gerais, além de informações específicas voltadas para públicos com necessidades especiais, incluindo surdos, pessoas com deficiência auditiva, indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e dislexia. Essas versões acessíveis do documento estão disponíveis no mesmo endereço eletrônico, garantindo que esses estudantes tenham acesso a orientações adaptadas às suas necessidades.

Na prova de redação do Enem, os participantes deverão produzir um texto dissertativo-argumentativo de até 30 linhas, abordando um tema proposto e utilizando textos motivadores. A publicação explica a estrutura da prova, esclarecendo a Matriz de Referência, que orienta os critérios de avaliação, além de apresentar exemplos de redações de alto desempenho na edição de 2025, acompanhados de comentários pedagógicos feitos pelos corretores. Essas referências visam ajudar os estudantes a compreenderem os aspectos considerados na correção, promovendo uma preparação mais direcionada.

Outro ponto destacado na cartilha é a importância de ampliar o repertório sociocultural e o vocabulário através da leitura frequente, além de estimular a elaboração de propostas de intervenção relacionadas ao tema, conforme orientações do Inep. O documento detalha as cinco competências que serão avaliadas pelos corretores na redação, incluindo aspectos como a compreensão do tema, a organização do texto, o uso adequado do repertório cultural, a argumentação consistente e o respeito aos princípios constitucionais, como dignidade humana, igualdade de direitos, diversidade, Estado laico, democracia na educação e sustentabilidade socioambiental.

A cartilha também adverte os candidatos contra o uso de “repertório de bolso”, ou seja, referências prontas e memorizadas que, muitas vezes, são aplicadas de forma genérica e pouco aprofundada, sem conexão real com o tema. Segundo o documento, a seleção adequada de argumentos, a relação entre as partes do texto e o desenvolvimento organizado das ideias são essenciais para que a redação seja compreendida e avaliada positivamente.

A avaliação da redação será realizada por dois avaliadores, que atribuirão notas de 0 a 200 pontos para cada uma das cinco competências. A soma desses pontos determinará a nota final do participante, que será a média aritmética das avaliações. São considerados motivos para nota zero ou anulação a cópia de textos inteiros ou parcialmente de provas anteriores ou do caderno de questões, além de cópias não justificadas ou de trechos que comprometam a originalidade do texto.

O Enem 2026 mantém sua relevância como principal porta de entrada para o ensino superior no Brasil, sendo utilizado por programas como o Sistema de Seleção Unificada (Sisu), o Programa Universidade para Todos (Prouni) e o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies). Além disso, os resultados também podem ser utilizados em processos seletivos de instituições de ensino em Portugal, que possuem convênios com o Inep.

Desde a edição de 2025, o exame passou a certificar a conclusão do ensino médio para candidatos com 18 anos completos que alcançarem as pontuações mínimas nas provas de todas as áreas e na redação. Para 2026, o Enem será adotado também como ferramenta de avaliação da qualidade do ensino médio brasileiro, ampliando seu papel no monitoramento das políticas educacionais do país.

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